Example Of Classroom Action Research – Anda harus masuk untuk mengunduh sumber daya ini. Jika Anda belum memiliki akun AOE, buat sekarang. Jika Anda sudah memiliki akun, masuk.

Pernahkah Anda menemukan diri Anda melihat masalah di kelas tanpa mengetahui bagaimana menyelesaikannya? Mengajar seni tidak diragukan lagi sulit. Terkadang masalah yang kita hadapi tidak memiliki solusi yang mudah.

Example Of Classroom Action Research

Salah satu metode yang patut diperhatikan adalah penelitian tindakan. Dalam penelitian tindakan, guru meluangkan waktu untuk menganalisis masalah dan kemudian melalui langkah-langkah khusus untuk menyelesaikannya. Jika Anda kesulitan di kelas, ini mungkin strategi yang tepat untuk dicoba!

Ways Teachers Can Challenge Inequality In The Classroom

Singkatnya, penelitian tindakan menggambarkan metodologi penelitian yang digunakan untuk mendiagnosis dan memecahkan masalah. Di lingkungan sekolah, guru berperan sebagai peneliti dan siswa mewakili peserta penelitian. Penelitian tindakan adalah cara yang bermakna bagi guru untuk mengetahui mengapa siswa bertindak seperti itu.

Istilah “penelitian tindakan” diciptakan pada tahun 1933 oleh Kurt Lewin untuk menggambarkan skenario di mana peneliti dan peserta bekerja sama untuk memecahkan masalah tertentu. Donald Schön lebih lanjut mengembangkan ide ini dengan istilah “praktisi refleksif” untuk menggambarkan peneliti yang berpikir secara sistematis tentang praktik mereka.

Berikut adalah melihat struktur dasar dari siklus penelitian tindakan. Anda mungkin memperhatikan bahwa ini terlihat seperti proses pemikiran desain.

Dalam model ini, jika solusi pertama tidak berhasil, siklus dimulai lagi. Guru mengenali apa yang tersisa dari masalah dan mengulangi langkah-langkah untuk mengumpulkan lebih banyak bukti dan menghasilkan solusi baru dan berbeda.

Classroom Management Plan Guide With Examples

Karena prosesnya bersifat siklis, guru dapat mengulangi langkah-langkah tersebut sebanyak yang diperlukan untuk menemukan solusinya. Mungkin bagian terbaik dari penelitian tindakan adalah guru dapat melihat solusi yang berdampak nyata pada siswa mereka. Jika Anda mencari wawasan yang lebih dalam tentang topik ini,

Studi tindakan bisa bersifat informal atau formal sesuai kebutuhan Anda. Data dikumpulkan melalui observasi, tanya jawab dan diskusi dengan siswa. Karya seni siswa, gambar kelas Anda di tempat kerja, wawancara video, dan survei adalah bentuk data yang valid. Siswa dapat berpartisipasi dalam seluruh proses dan membantu memecahkan masalah di kelas. Untuk studi formal ke universitas, izin penggunaan data mahasiswa akan diupayakan melalui proses Institutional Research Board (IRB).

Saya menemukan penelitian tindakan saat melakukan pekerjaan pascasarjana. Menggunakan penelitian tindakan memungkinkan saya menemukan solusi nyata untuk masalah nyata di kelas sambil juga memberi saya topik penelitian untuk disertasi saya!

See also  Situs Slot Yg Gampang Menang

Masalah yang ingin saya selesaikan adalah bagaimana melibatkan siswa dalam kursus fotografi analog di era digital.

Action Research Dr. S K Biswas.

Saya membagi kelas saya menjadi dua kelompok. Saya mengajar satu kelompok kurikulum distrik dan mengubah kurikulum lainnya. Dalam versi revisi, saya memasukkan gagasan dan tema besar yang penting bagi siswa, seperti keluarga, identitas, dan komunitas.

Untuk mengumpulkan data, saya mengamati, membandingkan kualitas foto dan siswa yang diwawancarai. Saya menemukan bahwa siswa lebih terlibat ketika saya mengubah proyek dari studi teknis (yaitu menunjukkan kedalaman bidang) menjadi fokus yang lebih pribadi (meruntuhkan stereotip remaja).

Menggunakan penelitian tindakan di kelas memungkinkan saya melibatkan siswa dalam proses kurikulum. Mereka lebih aktif di kelas dan merasa bertanggung jawab atas pembelajaran mereka.

Saya dapat menunjukkan kepada mereka bahwa guru dapat menjadi pembelajar seumur hidup dan bahwa inkuiri adalah cara ampuh untuk mengubah ruang kelas. Siswa menyemangati saya saat saya menulis dan mempertahankan temuan mereka. Saya juga dapat terhubung dengan mereka secara pribadi karena kami semua adalah siswa. Selain itu, praktik mengajar saya menjadi lebih percaya diri dan pemahaman saya tentang teori seni semakin dalam.

Action Research (task 1)

Melakukan penelitian tindakan juga memungkinkan saya untuk menjadi pemimpin di komunitas saya. Saya dapat mempresentasikan cara untuk menjadi praktisi reflektif di kelas saya dan mencontohkannya untuk guru lain. Saya berbagi pengetahuan baru saya dengan guru seni lain di distrik saya dan mengundang mereka untuk mencoba pembelajaran informal mereka sendiri di kelas mereka. Kami telah dapat mengalihkan fokus kami dari kepatuhan menjadi penyelidikan dan penemuan, menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik bagi siswa kami.

Penelitian tindakan memberikan cara untuk segera menerapkan pengetahuan baru Anda di kelas Anda. Ini memungkinkan Anda untuk berpikir kritis tentang mengapa dan bagaimana Anda menjalankan kelas seni. Apa yang lebih baik?

Artikel jurnal dan podcast adalah opini dari kontributor pendidikan profesional dan tidak serta merta mewakili posisi Seni di Universitas Pendidikan (AOEU) atau penawaran akademiknya. Kontributor menggunakan istilah tersebut karena paling sering dibahas dalam praktik mengajar mereka.

Alexandra Overby, seorang guru seni SMA, adalah salah satu instruktur tambahan AOEU. Ini berkaitan dengan topik praktik fotografi, etnografi visual, teknologi di ruang seni, dan kurikulum sekolah menengah.

See also  Hellcatraz Slot Demo

Four Steps To Conducting Action Research In The Classroom

College of Education akan ditutup dari Jumat 23 Desember 2022 hingga Senin 2 Januari 2023 karena masa liburan. Kami akan kembali pada Selasa 3 Januari 2023 Peserta akan memahami dan dapat menerapkan prinsip-prinsip dasar penelitian tindakan dalam pekerjaan mereka dengan anak-anak dan remaja tunanetra-rungu Peserta akan diperkenalkan dengan literatur tentang studi penelitian tindakan pada penyandang tunanetra-rungu Peserta akan memiliki sumber daya untuk mempelajari lebih lanjut tentang penelitian tindakan tunanetra-rungu

Suatu bentuk penelitian pemecahan masalah Intervensi tidak statis Analisis berkelanjutan dan dampak perubahan intervensi (cocok untuk pembelajar yang kompleks, masalah yang kompleks dan konteks yang kompleks) Intervensi berubah sesuai dengan temuan Siklus perencanaan, tindakan dan refleksi (siklus penelitian tindakan)

Pertanyaan yang menarik bagi satu atau lebih siswa Peningkatan kapasitas – apa yang menurut para ahli dapat dilakukan oleh siswa. Prinsip penelitian kelas dapat diterapkan di luar kelas ke pengaturan lain Dapat menyelidiki pembelajaran siswa atau guru/terapis Seluruh kelas Contoh: Bagaimana kita mendukung siswa untuk berkomunikasi satu sama lain dan tidak hanya dengan orang dewasa? Individu: Bagaimana kita bisa mengajari Joe untuk merespons secara positif (seperti menganggukkan kepala, memberi tanda “ya”….)

Libatkan seseorang di luar kelas – seorang pakar eksternal yang membawa pengetahuan tentang penelitian tindakan atau masalah yang menjadi perhatian Kolega Mitra universitas Kelompok masyarakat Keberhasilan tergantung pada: Partisipasi sukarela Peran dan tanggung jawab yang jelas Komunikasi yang jelas Garis waktu rencana tindakan (dibahas nanti)

Participatory Action Research And Evaluation

Fokus pada ketidaksetaraan; orientasi keadilan sosial yang kuat Libatkan juga kolaborator di luar lingkungan Anda (seringkali advokasi masyarakat dengan keahlian dalam isu-isu penting) Contoh: Apa yang dapat kita lakukan untuk membuat bangunan kota kita lebih mudah diakses oleh individu tunanetra-rungu? Bagaimana kita dapat membuat acara komunitas (seperti waktu bercerita di perpustakaan) menarik bagi anak-anak tunanetra-rungu?

Individu tunanetra-rungu mengidentifikasi masalah yang mereka minati untuk dipelajari Individu tunanetra-rungu adalah peneliti bersama dan penulis bersama – mereka menentukan jenis dan tingkat partisipasi bersama mereka. Penentuan nasib sendiri dan advokasi adalah dasar dari penelitian tindakan partisipatif Penelitian emansipatoris dapat dianggap sebagai bagian dari penelitian tindakan partisipatif. Beberapa orang menganggap ini sebagai jenis penelitian aksi ke-5 – pendanaan dan MOC dipegang oleh orang buta-tuli. PAR lebih cocok untuk orang dewasa

See also  Take Olympus Slot Demo

Berdasarkan pengamatan siswa Anda Berdasarkan data kinerja siswa Anda Berdasarkan jurnal guru Berdasarkan kekhawatiran orang tua Adakah tindakan yang dapat Anda ambil untuk mengatasi masalah ini? Apakah ada hasil yang dapat ditentukan? Jika “ya” untuk keduanya – Anda memiliki masalah yang dapat diterjemahkan ke dalam pertanyaan yang dapat diteliti. Jangan memilih soal yang terlalu besar atau luas (misalnya, Mengapa siswa saya tidak belajar?)

Siswa remaja di sekolah kami tidak bersosialisasi dengan siswa yang lebih muda. Seseorang bahkan melarikan diri dari tahun-tahun yang lebih muda, mungkin karena tidak dapat diprediksi. Siswa sekolah menengah tunanetra dan tunanetra kami bertanya kepada orang tua mereka tentang anjing pemandu (termasuk anjing pemandu) dan orang tua khawatir karena mereka masih belum membantu hewan peliharaan mereka di rumah. Calvin sangat jarang memulai komunikasi.

Pdf] Using Evidence In The Classroom

Jangan gunakan pertanyaan yang bisa dijawab dengan “ya” atau “tidak”. Buat sespesifik mungkin dan Anda mungkin ingin menggunakan sub-pertanyaan untuk memperoleh detail. Kuasai pertanyaan penelitian Anda: Gunakan “I”, “me”, “we” atau “us”

Sebuah studi sosialisasi yang melibatkan interaksi dyadic siswa dari berbagai usia Bagaimana interaksi antara siswa yang lebih tua dengan sindrom CHARGE dan siswa muda dengan etiologi campuran buta-tuli berubah dari waktu ke waktu dalam konteks ruang interaksi teknik? Contoh pertanyaan parsial: Tujuan sosialisasi apa yang akan dipilih siswa yang lebih tua? Umpan balik seperti apa yang akan diberikan siswa yang lebih tua satu sama lain (setelah menonton video interaktif)?

Dukungan Perilaku Positif Sebuah Studi tentang Menghasilkan Profil Perilaku Individu dengan Dukungan Dukungan perilaku positif apa yang paling efektif untuk setiap dewasa muda yang tunanetra-rungu? Contoh pertanyaan mini: Strategi mana yang penting untuk mencegah perilaku negatif dan mana yang penting untuk menghadapi perilaku negatif (proaktif/reaktif)?

Studi PAR Washington DC Bagaimana peserta/rekan peneliti menggambarkan agen perubahan yang efektif? Seperti yang dijelaskan oleh peserta/rekan peneliti

Education Research Topics & Titles For An Education Essay

Classroom action research thesis, classroom action research pdf, example of quantitative research proposal, classroom action research proposal, skripsi classroom action research, definition of classroom action research, example of classroom action research proposal, classroom action research ppt, procedure of classroom action research, characteristic of classroom action research, classroom action research journal, classroom action research

By admin

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *